讲故事学英语能更好地创造语言环境

  母语式的言语环境是儿童英语学习中作用很好的方法，可是在咱们日子的环境中找到一个彻底的英言语语环境是不可能的，所以咱们只能去发明，不管是校园或是爸爸妈妈都应该尽量的帮孩子发明言语环境来协助他们的英语学习。

  可是家庭的言语环境就会遇到许多问题了，尤其是爸爸妈妈的文化水平直接制约了这个环境的发明。而设法发明各种英语学习情形，为孩子的英语学习供给“沟通场所”则会使孩子的英语学习事半功倍。故事是在特定的情境中发作的，它源于日子、贴近日子，是对人们日子、学习和作业的描绘和记叙。所以，经过“讲故事学英语”这种方法，为孩子的学习设置言语情境是成都i2国际私塾培训学校丰富孩子英语教育和家庭教育的主要方法之一。

  那么，成都i2国际私塾培训学校是怎么使用“讲故事”来让孩子更好的学习英语呢?

  1.科学、合理地挑选英语故事

  成都i2国际私塾培训学校英语所选的儿童英语故事都是合适学习与年纪特征的。言语的组织，故事的长短都是根据学生的年纪特点进行组织的。

  2.言语深浅恰当

  学生对言语的承受和认知处在一个不断提高的进程,教育言语超出他们的承受水平就会失去其教育含义,这时学生听不懂也学不进。而成都i2国际私塾培训学校教育时的言语运用都是深浅恰当的，孩子会越听越有兴趣，然后爱上英语学习。

  3.按部就班

  成都i2国际私塾培训学校专家表示，学生对常识的认知和承受需要一个进程，只听一遍故事便能彻底了解并复述出来是不可能的。“讲故事学英语”着重重复的听和读，协助学生了解故事内容。用讲故事的方法对英语进行重复的学习，使孩子在享受精巧画面和原味美语的同时，又培育和提高了英言语语才能。

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