完成自我蜕变即将展翅高飞的雄鹰，布朗大学的offer就是这样炼成的！

  相信不少学子都很关心，在美本申请的过程中，如何平衡各项课外活动的比例，什么样的课外活动最能给自己加分。还有就是如何在紧张的备战期，合理地规划时间，有效疏导自己的不良情绪。今天我们要讲述的布朗大学A同学的故事，正好可以解答以上两方面的问题，让我们一起来看看吧。

  A同学在十年级时正式进入项目，希望可以冲刺进入她一直梦想的布朗大学。A同学在进入项目之前，她的基础是比较扎实的：在校成绩优异，有十分充足的课外活动，热爱艺术且作品质量高。但同时她也有一些迷茫，比如，她想申请的专业和她参加过的课外活动无法高度契合；她的自我驱动力很强，但会给自己设定很高的期望，不可避免地增加了压力。在PO团队陪伴她奋斗的这段时间中，导师们逐步为她的申请规划抽丝剥茧，准确定位，明确了她在发展活动时应有的专业导向性。同时，提供给她有效的压力疏导，让她渐渐摆脱焦虑。最终A同学凭借着独一无二的个人能力展现方式，摘得心仪已久的布朗大学offer。


  当PO团队*次接触A同学时，就得知她对生物领域，尤其是神经科学方面，有着浓厚的兴趣，并希望可以申请就读类似的专业。同时，她的另一项特长绘画，也给PO团队留下了极其深刻的印象。然而当PO团队浏览完A同学当时的课外活动清单后发现，A同学的课外活动看似丰富，比如她参加了学校的足球队，去过律师事务所实习，还是动物保护组织的志愿者，可其实这些活动安排没有重点，与她的兴趣爱好几乎没有互相呼应的地方，无法突出她的个人亮点。PO团队做的*件事就是重新定位A同学的申请思路，结合她的个人优势，策划一系列有专业针对性的课外活动，追求深度而非广度。


  PO团队将A同学的申请主题定为“当艺术遇上生物”，而且*之后的活动全部都会紧紧围绕着这个主题去设计。首先为了让A同学将申请专业细化，PO帮助她在复旦大学的一个生物实验室里找到了实习的机会。在那里她接触了神经科学的课题，并有机会切开小鼠的大脑。实习结束后她发现自己对神经科学的外科方面不感兴趣，这无疑帮助我们缩小了她的专业范围


  在细化了专业方向后，PO决定先让A同学通过举办联合艺术展的方式，既是对策划组织活动有一个深入的了解，也为之后更大型的活动项目做准备。于是A同学借助了PO强大的资源平台，与另外几个热爱艺术的高中生一起，在上海田子坊艺术中心举办了一场公益画展，期间展出了A同学的36副画作，60多副摄影作品和5件雕塑作品，最后所有募得资金都捐献给了贵州一山区小学。A同学还在展览上为30多名小朋友讲解了艺术知识，锻炼了公共演讲技能。


  画展之后，PO又为A同学打造了一个新项目：创办一个全新的学生社团，并在校内举办季度性艺术展。有了之前的经验，A同学很快就组织起了12名和她一样对生物和艺术领域都有极大兴趣的伙伴，一起致力于将生物概念用艺术手法展现出来。在A同学忙于创作和收集其他人作品的同时，PO团队也帮助她搭建起了和学校的沟通之桥。很快，他们的活动就从单纯的艺术展，发展为了艺术比赛，并有机会把作品放上网络平台。A同学在此过程中，逐渐熟悉了更多专业上的知识，有了更多的社会体验，为她的申请之路增色不少。


  PO团队的导师们从一开始就注意到，A同学是个对自己成绩有很高要求的孩子。她追求完美的分数，考试之前特别容易焦虑。当她来到PO办公室参加例行会议时，常常会看到她屏住呼吸，在纸上焦急地列出所有的考试、项目和论文，层层堆叠，看着就让人觉得透不过气来。


  对此，PO团队的导师们引导A同学*做时间管理。比如在A同学期末考试期间，PO和A同学一起商量出一个比较合理的学习时间表，将学习任务拆开处理：每天晚上2小时复习生物，3小时复习语文，1小时复习数学。这样一来，A同学从最初的盲目焦虑，变成了有的放矢地完成任务，整个人也轻松不少。


  同时，为了让A同学能更有自信地面对一项项挑战，PO团队总会在A同学完成一项任务之后，给予她极大的鼓励。即便在她遭遇挫折时，PO仍然着力于*时间肯定她的努力。


  最终，当A同学手握布朗大学的offer时，我们看到的不仅是一个学业成功的学子，也是一个完成自我蜕变即将展翅高飞的雄鹰！


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