小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写;单词间没有分开写;字母的书写格式、比划顺序不到位;句子末尾的标点符号缺少或少写。对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导，*孩子学习单词的方法，通过正确的学习方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。

如果孩子总把英语当作一门学科，孩子总在学英语教材、学语法知识点、学怎么考试、年复一年学辅导班，那么孩子就是在低水平重复。学英语，最害怕的是低水平 重复，因为这种重复会磨灭孩子对英语的兴趣与信心。这就是为什么那么多大孩子的家长，总反映孩子对英语“没兴趣”。另外，低水平重复，必然造成“赢在起跑 线，但终点却和别人一样”的尴尬。这就是为什么很多英语起步早的孩子，刚从幼儿园进入小学，英语有明显优势，等大了之后，慢慢开始吃老本，慢慢感觉英语 “上不去，下不来”。

英语是早学早会的，7 到 12 岁之间认真培养一下，孩子会有语言优势。国内的环境仍旧是应试教育环境。有老师开过玩笑，说什么叫初中，初中就是应试教育的初级阶段;什么叫做高中，高中 就是应试教育的高级阶段。孩子从初一到高三，各科学习负担非常重。数学语文物理化学政治生物，这么多科目压下来，如果孩子到那个时候，英语基础不好的话， 仅仅依靠断断续续的补习，很难有质的飞跃。无论大陆地区，还是港台地区，英语拔尖的青少年，都是小时候底子扎实的孩子。学英语，越往后面拖，越被动。

分类记忆法将幼儿园的英语单词分为动物，水果，月份，颜色，交通工具，学习用品等几类，以这样的方式进行分类，不仅可以帮助孩子记忆单词，还能帮助他们理解单词，对这些单词的掌握更加深刻。由词到句记忆法儿童学英语，通过“音素音节词句段篇”的逻辑顺序，运用自然拼读法初识单词，再连词成句，由句组段，再延伸到篇章的儿童英语学习路径，从见面问好到日常生活、学习、玩耍的方方面面学习运用实际知识的顺序，单词记忆效果好而且应用方法妙。

不知道你小孩多大，我们一家三口都在国际私塾学，我和老公一起一对二学旅游英语、、、女儿上一对一，女儿很喜欢去上课，孩子既然喜欢应该还是不错的，女儿现在对英语好像比较敏感了，动画片里听到熟悉的单词都会和我们说这是她学过的，而且时不时就会说两句我们听不懂的英语。我和老公基础很差，每次上课都很搞笑，还是挺有意思的。上了半年了，现在基本的交流都没问题。

西安i2国际私塾学校有很适合幼儿的教学模式，可以给孩子提供一个真实的语音情景。

国际私塾给家长的感觉就是在没有任何压力和负担的情况下轻松的进行学习，而且自然而然就*了。国际私塾的这种教学模式，我们很认同，孩子很轻松就能接受，这种与外教互动式的小班教学让孩子在上课的时候从玩中学，学中玩，他们学得高兴学得轻松，知识接受的自然也快。

我自己在对比师资、上课形式、收费教材之后，给孩子选择的是这家在线一对一的学习平台，这段时间一直在加强发音的练习，孩子进步真的很大，趁着假期出国旅行也没耽误上课，只要有wifi随时随地都能上课，真的很方便，一对一的上课方式，这种上课方式比较有针对性，能够全面提升英语听说读写各方面的水平。上课的时候老师可以纠正一些单词的发音、单词的使用方法，以及更为地道的句式表达等。课件设计也很合理，由浅入深，由简单到苦难逐步深入的去学习，帮助稳步提升英语水平。儿子越来越喜欢25分钟的在线外教课程，对它来说就是换了一种上课

i2国际私塾按照不同年龄的学员划分不同学段，通过全外教浸入式教学的方式，将“5C”能力与课程紧密结合，培养学员英语兴趣、英语思维，以及纯正的英语表达能力。采用国际教材进行教学，为学员提供国际同步的教学质量，不断丰富学员的知识、认知，让学员具有跨文化理解能力，使他们最终具备国际化视野和全球化意识， 成为具有国际竞争力的复合型人才，成就更好的自己。​

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