孩子特别希望我们能够尊重他，赞美她。以前我看到的关于一个家长教孩子学习英语很成功的例子，就是她和孩子一起学，一起来抢答，看谁猜得多，记得多。这样孩子就感觉语言是一个交流工具，而不是死记硬背来的。英语水平也不是太高的家长，千万不要让孩子死记硬背，那样的效果会很差。

首先，利用科学的学习材料给孩子创设一个丰富的语言环境，这是每个家长都能做到的，同时也是对孩子学习英语*的帮助。家长每天要在孩子起床时和睡觉前播放英语歌曲、故事、儿歌等，不必强求孩子刻意去模仿，只要坚持每天都这样做，*让他天天都能得到英语环境的刺激，每天都能得到英语的输入即可

语音纯正，形式活泼、内容丰富的学习材料，既是*孩子学好外语的前提，也是为孩子创造丰富语言环境的基础。家长一定要选择由专业出版社出版，由外国专家朗读、配音或演唱，动画或图片活泼生动、色彩鲜艳的图书或音像制品。如果有配套的活动手册和学习指导手册则更为理想。

没有语言环境是我们难以学好英语的重要原因之一。家长要充分利用录音机、VCD、电脑等多媒体手段，随时随地给孩子创造有声的第二语言学习环境。无论是英文歌曲还是故事、动画片等，都可以作为背景音乐在孩子玩耍或起居时播放。但对播放的内容选择应遵照“更新中有反复，反复中有更新”的原则，*孩子有新奇感的同时，也有反复的练习，*学习效果。

根据儿童的生理和心理特点，学龄前的英语学习主要是为了培养儿童学习英语的兴趣——养成对英语、英语课、学英语真实而自然的“喜欢”；让儿童掌握纯正的英语语音、语调，并初步形成英语语感和用英语思维的习惯；能使用英语进行简单的日常交流，初步形成实际运用英语的意识和习惯。

在课程主题和内容的选择上，可以从孩子感兴趣的内容为切入点，提高他们的学习兴趣。孩子对喜欢或感兴趣的事情都不会只有3分钟热度。我们还会通过不断变换的课堂活动形式，让孩子们的注意力保持集中。通过互动游戏，角色扮演，实践活动，英语音乐等教学方式，这样便能使孩子持续地保持上课专心。

完全不必担心这个问题，纯英文的环境对孩子来说是学习效果最明显的课堂环境。通过用英语解析英语，通过丰富的肢体语言，通过画画、游戏、音乐等方式，完全能让孩子和外教进行沟通。并且在这个过程中，能更好的让孩子突破英语交流障碍，迅速提高听说能力。

语言学家认为孩子学习英语应尽可能早。孩子年龄越小越具备同时学习多门语言的能力。很多实例证明，有很多孩子都可以说同时两门甚至三门以上的语言。然而过了12岁以后，这种语言能力渐渐减弱，甚至消失，不但学习外语在发音上会受到母语的干扰，而且学习的过程会非常艰苦且效果大不如12岁之前那样事半功倍。

一对一英语教学的好处是让孩子获得尽可能多的开口练习英语的机会，通过与外教老师的密切互动，能让孩子迅速突破英语交流的障碍，让孩子能大胆的说英语。一对一外教教学，对于性格偏内向的孩子，效果尤其突出。

小学阶段的英语学习应该是富有趣味和知识性的。巨人的名初提高系列将以幽默、活泼、互动的方式教授Super Kids，让孩子在快乐轻松的氛围中学习英语知识，提高口语交际能力。名初提高系列共12级，在第5级，孩子会进入到新概念青少版的学习，将会系统高效的学习语法知识，为进入到名牌初中打下坚实的英语基础。