函数变量思维，这有点像麦肯锡方法，“不要重新发明一个轮子”，就是应用了“函数思维“，需要时直接借用原有的思维模式，重新输入条件，进行问题解决。例如，编程者通常会把那些将会被重复使用到的运算过程或方法，先编写并储存为函数，需要时就直接调用，只需改动输入某些参数、不同场景等即可，不用每次都重新编写。

它是指人脑的某种理性思考活动。编写一个计算机程序，跟做一道菜，完成一个项目，管理一家公司，本质上都具有相同的目标——就是要有序地解决问题。

编程是每个人的基本技能，今后不懂编程就是半文盲。卡内基梅隆大学的Jeannette Marie Wing教授所提出了“人人都需要培养编程思维”。斯坦福大学教育学院网站上的一篇文章“Learning to code isn't enough”(“只学写代码是不够的”)，强调不仅仅是要学写代码，更重要的是培养孩子编程思维。

复杂的问题拆分成可以执行的小步骤，复杂的问题很难一下子解决，如果把它拆解、细分成很多个小步骤，就很容易解决。比如，孩子马上要参加一个夏令营，需要列举物品清单，那么他需要知道：活动时间、活动内容、天气情况、营地地点和参加的要求等，才能准备相关物品。把这些问题进行多层拆分，孩子就能很清晰的知道如何列举清单。这种思维，在学习和生活中叫“分解思维”，在*中又叫“项目管理”。这类思维好的孩子，处理和解决问题的效率就高。

不学编程，孩子的逻辑思考和解决问题能力会受限。编程思维就是“理解问题——找出路径”的思维过程。它可以将一个问题清晰具体地描述出来，将一个个大问题逐步分解成独立的小问题，由复杂变简单，由抽象变具体。比如在用编程制作游戏时，孩子们需掌握每个组件的连接，一步一步解难，独立设计问题，独立思考解决方案，独立探索与发现。在这个过程中，孩子们的大脑思维不断运转，综合能力就会得到慢慢提升。

编程增强孩子理解新事物的能力。在互联网商界，乔布斯11岁开始接触编程，成为了一代传奇领袖；比尔盖茨13岁开始接触编程，31岁成为了世界首富。未来，会有越来越多挑战我们认知的新事物出现。孩子通过对编程的学习，会不自觉的洞察事物的变化规律，获得良好的认知基础和适应心理。学习编程，能让孩子快速理解并迎接新挑战，增强孩子们理解新事物的能力。

1、升学加分,目前信息学已经被列为杭州的高考项目，很多学校比较青睐科技特长生（从小学少儿编程的学生），2、培养孩子逻辑思维，逻辑思维培养的好可以帮助孩子加快学习进度，学习能力更强，3、创新能力，极客晨星少儿编程以scratch趣味教学帮助孩子更快入门，教学方法更愿意被孩子接受，孩子自己想法设法编游戏，从小就有创新能力，这样的孩子更能适应千变万化的未来；

少儿编程指针对高中以下的孩子所设计的编程学习类产品。用图形化编程语言，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。需要在这里说明的是，让儿童学习编程，并不是为了让他们将来都当程序员。少儿编程不同于IT职业教育，它减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等全方位能力。

上海极客晨星少儿编程有着独创螺旋式进阶无缝衔接，让孩子真正*编程，聘请富有经验的海外专业老师授课，倾力研发打磨课程，采用游戏式互动教学法，孩子更喜欢，效果更显著！

学习少儿编程可以提升孩子的逻辑思维能力，锻炼孩子的数学思维及综合学科能力，提升孩子的专注力记忆力与创造力等。