◆小班化教学：开发每个学生的潜能;
◆完善的设施：多媒体教室、计算机中心、藏书丰富的图书馆、舒适的住宿条;
◆精良的师资队伍：美国圣玛丽高中在职教师;
◆优美的校园环境：“花园式书香校园”是我校环境建设的特色;
◆可靠的安全保障：封闭式管理;
◆良好的英语环境：外籍教师讲授纯正口语;
◆直接注册美国高中学籍：学生一经入学即注册PNAIS认证的美国圣玛丽高中学籍;
◆多元化成长途径：丰富的海外校际交流活动，如赴美夏令营和参加美国高中各类活动;
◆专业指导毕业生大学申请：紧密结合学生在校情况，个性化指导学生申请美国(或其他英语国家)大学，帮助毕业生申请适合的大学和专业;
◆完善的出国留学保障：学生可自由选择在高中就读期间转入美国本土高中，或高中毕业后申请美国(或其它英语国家)*大学，华申留学提供全程贴心服务。
M.A. in Education, Columbia University’s Teachers College
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Paul MacLeod, Lead Teacher/Math Teacher B.S. in Aerospace Engineering, Georgia Institute of Technology
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Eleven years of experience in education, as both a teacher and administrator in the Philippines and China Five years of experience in non-profit and non-governmental organization administration
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Kevin Forslund, ESL/English Literature Teacher B.A. in Spanish Language and Literature, University of Colorado
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综合评分
高于*同行
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我们采用的是轮换制，以一到两年为时间段，老师会外派到这里。如果老师喜欢在上海教书，可以长期待在这里。目前，我们国际部的老师拿的工资和本校的老师一样，相对而言，他们比其他在中国的外籍教师的收入多很多，很少有老师不愿意留在这个项目当中，所以说流动性非常低。
分班是按英语程度来分的，不是按高中年级来分班的，这个没问题。美国采用的是走课制，不太按年级和年龄，更多的是按个人能力和个人进度来分。对于其它课程来说，比如科学，它的广度要比中国教的更广，即便学过，也会有新的收获，所以说这个也不是问题。但是从升学上会相对时间紧张一点，因为他只有一年的准备时间，到了明年的9月份，所以会面对较大的挑战，需要快速的提高英语和其它的课程。
这个是需要修到28分学分。如果你是一个初三毕业的学生，那么美国9年级的7个学分是可以直接拿到的。那么后三年的学分课程基本上是按着排的，所以剩下的学分对你来说都要去修。包括4个学分是社区服务，这个是非常重要的东西，因为有了这些体验，你才能把这些写到你的大学申请当中。美国的大学不光看你的成绩，还有更重要的是老师的推荐信和个人素质。
从以往的经验来看，对于英语基础比较好的学生，一年以后托福都能考到80分以上;对于一些英语水平中等的学生，他们的提高都在50%以上;对于一些英语基础较差，比较入学测试英语成绩在40%左右，一年以后托福也能考到60-70分。有些家长问我，要不要去参加托福的培训，这个是个人选择，但是即使没有参加过托福的培训，三年以后学生们的平均成绩在80-90分是不成问题的。这个都是比较基础的要求，有很多学生很可能考到100分或110分以上，因为如果托福不能达到这样一个分数，SAT也很难考到一个比较好的分数。如果学生能花更多时
