您好：教研君怀着沉重的心情告诉大家，背课文是有用的！英语专业的教研君在大学时代也会遭遇老师抽查背课文，这种事情你以为我会说吗？“朗读并背诵全文”虽然让人痛苦，却是提高语言能力的*方法之一。但是！这里的“背”不是机械性的记忆，不是人家说"How are you?" 你就一定要说"Fine, thank you. And you?" 值得记忆的是词语的用法、句子的表达、可以公式般套用的万能句型。然后再将背诵的词句经常运用到口语、写作等语言输出中，有了大量精华的语料输入，才能脱口而出地道完美的英语。

您好：语法可能是最让初学者头疼的问题。那些时态、语态、动词变形、从句……好像总是一团乱麻让人抓狂。那么是不是真的要系统地学习语法呢？在教研君看来，正所谓“无招胜有招”，初学者学习语法的*方法就是“忘记”语法。什么意思呢？简单地说，就是弱化语法的概念，先不要去管语法系统，而是将一个个语法点看作小知识，分散化学习。通过学习篇章段落，认识、了解句子结构，学习怎么构词成句、连句成篇。

您好：你也许听说过这样的比喻：学英语就好比盖房子，单词就像是盖房子的砖，砖越多房子就盖得越大，所以单词背得越多英语就会学得越好。所以就有人为了盖出“豪华别墅”而去疯狂背单词。可是，用砖胡乱堆砌出来的房子会结实吗？比起堆砌词汇量，更重要的是*运用词汇之砖，将语言的房子堆得结实、美观。有研究证明，只需要掌握3000左右的英语词汇，就能读懂95%的英语文章。所以，在学习词汇时，质量比数量更重要。

您好：虽然通过学习音标就可以拼读出很多单词，但是音标并不是语言学习固定的*关，就像我们学中文也不是从拼音开始的。要掌握标准地道的发音，可以通过模仿单词、句子的标准发音，跟读并且对比，久而久之就能在无形之中掌握一些发音的技巧和规律。也可以通过自然拼读法，直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则。

您好：虽然通过学习音标就可以拼读出很多单词，但是音标并不是语言学习固定的*关，就像我们学中文也不是从拼音开始的。要掌握标准地道的发音，可以通过模仿单词、句子的标准发音，跟读并且对比，久而久之就能在无形之中掌握一些发音的技巧和规律。也可以通过自然拼读法，直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则。

您好：随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。 对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。

您好：小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写；单词间没有分开写；字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写。对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。

您好：英语发音讲究双元音要饱满，长元音要够长度，短元音短促有力，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。但在少儿学英语过程中，许多孩子的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。对策：英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别，对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道，所以，家长可以在家中营造良好的语言环境，让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。

您好：可能有很多同学平时没有养成开口说英语的习惯，意识也可能不会很好，在上课的过程中，同学们可能就更不会主动去开口说话了，如果突然开口说英语，可能会感到别扭，而且基本都是在自己跟自己说，声音很小，这样怎么能锻炼英语口语、纠正自己的英语发音。 针对于这个问题，同学们应该从从音标开始学习，树立基本的音标概念，用比较常用的单词有针对性的英语口语的练习，虽然过程有些枯燥，但我们要清楚，纠正发音确实是一个漫长的过程，应该有针对性的反复练习，直到可以把每个音都读准确。

您好： 听力中出现的问题可能有辨音能力不是很强，可能没有音标的基本概念，导致不能很好的读单词，尤其是没有见过的单词，或者是相似的单词对于听力不好的都是难以区别同学们发现读音问题之后，可以记录下来，反复跟标准发音对比，直到跟标准发音一致，这样才能彻底改变发音习惯，刚开始会有些不适应，但是如果自己发现有点进步了，可能就很乐意去改变。课堂的听力材料，有听不明白的地方一定停下来然后反复去听，不懂得地方去问老师同学，直到可以听清楚每个单词*。