昆明造价人员职业素养培训课程-昆明造价人员职业素养培训班-昆明中志教育

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2024-04-15

导语概要 昆明双筑教育，造价人员职业素养培训课程，以完善的辅导方案、科学的教学模式、知名的师资力量，赢得了广大学员的口碑相传，我们将始终秉承“学习照亮前程，双筑成就梦想”的理念。欢迎咨询了解！

昆明造价人员职业素养培训课程

适合人群

一、课程内容

１、造价工程师应该有高度的政治觉悟和思想水平，热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱社会主义。热爱本职工作，做到国家和人民的利益高于一切。利用马克思主意处理社会主义市场经济中出现的新问题、新情况。就是在执业过程中不为世俗偏见所影响，不为金钱物质所动摇，不畏邪恶势力所吓倒，坚持客观实际原则，维护雇主、委托人或公众利益，不得因徇私情或谋取利益而泄露在执业掌握的技术和经济秘密。还有一点就是与公众与雇主和委托人、与合作造价工程师之间的关系。

２、工程造价工程师应该有强烈的事业心和责任感，这样才能认真负责，恪尽职守的高度责任感。还应做到谦虚谨慎、实事求是、坚持原则、团结互助、真诚待人，诚实、公平、全心全意为雇主、委托人和公众服务。在国家查出来的经济犯罪大案中有相当一部分是与工程建设密切相关的，他们为了谋取私利，最终走上了犯罪的道路。所以造价工程师在执业过程中一定要保持头脑清醒，严格遵守法律法规，在工程造价咨询活动中做到廉洁自律，不以权谋私，公正、准确地运用计价依据，标准规定，确保咨询成果的质量。

二、课程目标

１．造价工程师是复合型专业管理人才，作为工程造价管理者，造价工程师应是具备工程、经济和管理知识与实践经验的高素质复合型专业人才。

２．造价工程师应具备业务技术能力，业务技术能力是指能应用知识、方法、技术及设备来完成特定任务的能力。

３．造价工程师应具备沟通协调能力，沟通协调能力是指与人共事、打交道的能力。造价工程师应具有高度的责任心和协作精神，善于与业务工作有关的各方人员沟通、协作，共同完成工程造价管理工作。

４．造价工程师应具备组织管理能力，造价工程师应能了解整个组织及自已在组织中的角色，并具有一定的组织管理能力，面对机遇和挑战，能够积极进取、勇于开拓。

５．造价工程师应具有健康体魄，健康的心理和较好的身体素质是造价工程师适应紧张、繁忙工作的基础。

三、*前景

１．建筑和施工企业
建筑和施工企业广泛需要工程造价人才，他们负责项目的成本控制、预算编制、变更管理等工作。在建筑和施工企业*，可以从一线工作逐渐晋升为项目经理、总预算师等高级职位。

２．设计院
设计院在项目的初期阶段就需要工程造价人员进行方案定价、施工方案编制等工作，他们可以对项目进行全面的成本控制和风险评估。在设计院*，可以积累更多的设计和成本控制经验，为未来的职业发展奠定基础。

３．施工招标代理机构
施工招标代理机构负责项目的招标、评标和合同管理等工作，工程造价人员在这里可以发挥重要作用。他们能够评估投标方的成本和风险，并给出合理的建议。在施工招标代理机构*，可以获得更加全面的项目管理经验。

４．教育机构和研究机构
教育机构和研究机构需要工程造价人才进行教学和研究工作。在这里*，可以为更多的人提供工程造价领域的教育和培训服务。同时，也可以进行相关领域的研究，推动工程造价理论和方法的不断创新进步。

四、职业规划

１．整合教学内容，突出专业特色
根据科学性、教育性、实践性的原则，按照“源于生活、高于生活、回归生活”的思路，采用模块化的组织形式将教材设计成“职校起航、认识自我、职业认知、生涯设计、生涯发展”等七个学习领域，这其中还包括“*导引”和“创业指导”两个拓展领域。由于这些教学内容相互交叉、彼此交错，所以讲授起来脉络不是很清晰，学生理解比较困难，也不方便学生自学。教学中可以将教材内容分为三大部分“规划、*和创业”。首先，将指导学生制作一份完整的职业生涯规划书设定为*任务，根据职业生涯规划书的内容，将任务分解为“认识自我、认识环境、认识职业、目标确立、措施实施、评估调整”等分任务。其次，进行“*指导”和“创业指导”两大任务的学习。

现代职业教育的实质是“面向职场需求”的专业教育，无论在培养目标、教学大纲、教学内容、方法、教学过程，还是师资、教学资源诸方面都要考虑它的终极目标：面向职场未来的人才需求，理论联系实际的教与学，产学合作的办学机制，职业性与专业性的统一，素质教育与专业教育的统一，市场和利益相关者的评价体制。只有这样，才能与职场无缝连接，*率和*质量才能高，才能满足产业的人才需求。所以在教学内容的安排上一定突出其专业性和职业性，充分考虑职场的需求，满足社会的需要。在认识职业的教学中，根据不同的专业，适时调整内容，由学生调查、讨论、分享自己专业的特色、对应职业和职业岗位要求、未来*所需职业技能证书等，在提供调查、研究方法的同时进行个性化指导。

２．丰富教学形式，提高教学效果
针对学生好动、好奇、好胜的特征，根据教材内容设计灵活多样的教学形式，想方设法以丰富多彩的教学手段激发学生的学习兴趣，通过兴趣激活学生的思维，唤起他们的注意，进而充分调动学生的积极性，让他们成为学习的主人。在教学中，笔者采用了以下方法促进学生自主学习，增强教学的实效性。

利用心理测试，发现一个真正的自己。心理测试是一种比较先进的测试方法，它是通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。现在很多招聘单位都会借助心理测试来挑选适合的人才。在职业规划课堂教学中，引入霍兰德职业兴趣测试、ＭＢＴＩ性格测试、职业锚定位测试等方法帮助学生了解自己的兴趣倾向、性格与职业的匹配、职业价值观等，为自己的职业选择提供可依据的信息，从而适时进行兴趣的培养、性格的调试及能力的培养等，可以说，各种各样的心理测试是了解自我的一种行之有效的科学手段。当然，对它的运用是一件非常谨慎的事，必须按照科学心理健康测量的要求进行，尽可能减少失误。

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