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新高考复读生分为已经实行新高考的省份复读生和即将开始实行新高考的省份复读生两类，已经实行新高考省份的复读生其实跟普通高考复读的压力是一样的，因为一直使用的是新高考教学模式，所以大家应该适应良好，风险不会很大。但是在即将实行新高考的省份复读的话压力就会比较大了，如果考生高考这一年是普通高考，下一年就是新高考的话，这个时候复读就相当于要抛弃自己熟知的教学模式，跟随新的教学模式上课，而且新高考自由选科，那么对于大多数考生来说选择的大部分都是自己擅长的科目，所以在复读生选择的“政史地”和“物化生”组合里，选择这两个组合的都是对这几个科目有把握的考生，这样复读生在赋分制上就容易吃亏，可能会赋到比上一年高考更低的分数，所以这个情况下复读风险就比较大了。

(1)高考复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。(2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。

如果是因为今年高分考生多，竞争激烈而选择复读，这也不可取。尤其是在新高考背景下，综合评价、多元录取、三大专项、特殊类型招生计划的实施，本身就会挤压一些高水平大学裸分报考选拔的空间，激烈的竞争是自然规律，在所难免。如果考生性格非常敏感，内心抗压能力很弱，也不建议复读。这样的学生容易背上各种思想*袱，第二年很难有大的提升，而且容易形成自卑性人格，对未来成长极为不利，曾经有一位原本很阳光帅气的考生，复读一年后，变得沉默寡言，低头走路，驼背含胸，遇到熟人能躲就躲。这样的情况复读一年，即使能提高成绩，考进名校，可是很容易形成自卑性人格，一旦形成，就很难调整，甚至终身携带着自卑感面对自己未来的*、生活和社交活动。

首先要分析上一次高考落榜的原因是什么。是考试成绩不理想，还是是估分出了偏差，还是报志愿出现问题？如果是成绩不理想，是技不如人，还是发挥欠佳？如果是技不如人，是努力不够，还是学习方法不正确？只有把这些弄明白，才能知道自己是否适合复读，并在今后的复读学习生活中有个明确的努力方向。同时，要清楚自己复读为的是什么。你会说，当然是要考一所更好的大学。但是，是矢志不渝地向梦想中的大学或专业进发，还是想考一个随便哪所更好的学校？动机不同，动力也自然不同。明确的目标能时刻激励自己，而模糊的目标只会使抉择时曾有过的激情在漫长的高考复习中褪去。即使是在报志愿中，两种情况会产生截然不同甚至戏剧性的结果，没有明确目标的考生中高分低就和低分高报的现象不鲜见。