一、教学设置：
1、每周六:每周周考，检测学业情况，多维度把控学习进度;
2、周考试卷分析及解决方案、实时调整学习状态;
3、根据学生掌握情况，实时调整复习进度、精细分层、个性化拓展;
4、根据学生心理情绪，实时沟通疏导压力，增加良好精神状态;
二、教学内容：
1、梳理归纳-梳理、归纳各科各专题考试考点;
2、基础强化-注重专题知识的基础巩固及运用;
3、综合提高-教学上强化培养学生解决问题的能力;
4、模拟-全面讲解各科目的答题模板，再对学生进行各科目真题的统一考核;
5、保障考试-金博教育强化应试技巧的讲解，让学生能得的分全部得到,得不了全分的也可以得步骤分;
三、服务对象：
1、基础生
要克服急于求成的思想倾向,重视基础、重视课本，做好基础题，练好基本功，会做的增加不在步骤上失分必须拿到，对于不会做的中等题和进步题尽量去拿步骤分，先掌握住70%的基础分，然后再去攻破部分中等题和进步题。
2、偏科生
要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正，努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，强化专题训练，提高解题能力。要注意分清相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容。做一个题目，学—种方法，会—道题，会一类，通一片,对那些错的题目要纠错重新做—遍。
3、进步生
进步生基础知识已经很扎实了，相对来说可以缩短一轮复习时间，拉长二轮和三轮复习，侧重解题思路、解题方法及综合运用能力的提升，完善知识体系，适量训练综合进步题型。要突出“六练”，练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力、练心态。
5、假期综合征
因为这次的特殊情况，很多高三学生被迫在家自学，时间长了不能像在校一样有较强的自律性，导致复习跟不上节奏，学大教育针对学生的这种普遍情况作了科学的安排，老师带学，效率翻倍。