平面表现是一种特别的表现方式，孩子在绘画过程中会更多的用平面表现的方式，把物象作为无体积感、无纵深感的平面形态表现出来。

儿童常把所画的东西与地平面联系起来。他们一般会在画面上画上一条长长的水平线，把他们所要画的东西都画在这条水平线上，不管是人、房子、树木、车辆，还是其他的东西。

有国外的同学，2019年 咱们去了格拉斯哥，格拉斯哥是英格兰*大城市，荣获了2019全球*城市第八名，来过这里的人们都会被格拉斯哥的魅力所吸引。这座城市古老又现代，低调又充满艺术气息，时而安静时而疯狂，时不时又会露出优雅的“尾巴”。不经意间，就会发现自己已深深爱上这里。

每年寒暑假，杨梅红都定制艺术游学线路，在旅途中设置特色课程，组织孩子们在游玩与创作中丰富见闻，激发学习的积极性。2020暑假杨梅红国际艺术游学营已正式开启报名，一起来看看，今年夏天，孩子们将前往何处吧！

因为儿童画中的意象是模糊淡化了的影像，所以当儿童依靠意象作画时便无法抓住物体的明晰形态，加之他们表现力的不足和手指肌肉发育的不健全，便只能用简单抽象概括的形式表现他们心目中的形象。

儿童画中常见的形式是，他们往往会将不同角度看到的东西和知道的、想到的东西都罗列到画面上。

成都杨梅红艺术教育有很多儿童在绘画中，常常不自觉地把自己的感觉和情感加以强调和夸张。他们运用自己本身的主观经验，不拘泥于物体固有的外在结构形式，大胆地对之进行改变，通过夸张的方式表达出来。

人类最早的艺术，也许也并非艺术，正确一点地说来，人类的艺术的源头其实是源出于人类的生存需要以及人与人之间的交流。

儿童思维处于情景知觉阶段，喜欢用拟人化的方式来绘画。他们往往把无生命的物体和有生命的动植物画得和人一样，不仅赋予它们以生命，而且赋予它们一切人所具有的特点和本领，使画面显得生机盎然。

这要取决于是哪门艺术训练，但不一定越小越好。拿我们成都杨梅红艺术教育绘画培训举例，孩子最起码要具备一定的文字理解能力，以上小学二年级开始接受训练比较适宜，年龄太大了，甚至艺考之前临阵磨枪，那是违背艺术成长规律的。