A-Level和IB的学制均为2年，难度方面，IB要大于A-Level。因此，对学生要求会更高一些，适合英语好，综合能力强的学生。而A-Level适合所有想去英联邦国家读书的学生，想去英国留学的孩子，还是推荐优先选择A-Level。A-Level考试更占优势一些，一年为三次，分别为1月、5—6月和10—11月。而IB考试一年仅有一次，在5月。同时，A-Level考试有参加补考的机会，但是IB补考之后就需要推迟一年申请，比较耽误时间。课程选择上，A-Level比IB更加灵活，可以选择自己喜欢和擅长的科目，最少为3门课程，但是IB一般都是在规定范围内进行选择，最少6门。此外，如果英语能力相对薄弱的同学，不建议选择IB，因为IB对学生的英语能力要求较高，英语水平低，很容易出现跟不上课程进度的情况，所以，要慎重选择。

　　英国的教育制度对学生的升学提供了人性化的机制。英国高中学生可以在12年级开始参加A-level考试，每年两次，学生可以选择其中成绩较好的一次作为保留记录，到13年级结束时一共有四次考试机会，在一次考试失利的情况下，学生不会因此而与心仪的学校失之交臂，这样的机制督促了英国高中的学生培养了独立性格，适应了社会的要求。正因为如此，所以在为孩子选择赴英读书的方案时，我们有很多选择，重点在于为孩子*适宜的学习计划和升学方案。

　　读国际学校学费其实是很大一笔支出，入读优质的国际学校未来名校的offer基本就稳了，比如今年深国交已经拿下了46枚牛剑预录取，毫无对手。国内国际学校水平参差不齐，好的很优质，差的却不如人意，老师来源多是外籍教师和归国留学生，有些外籍教师甚至没有教师经验或*，对于目标名校的孩子来说，学校师资水平没有达到预期。而且国际学校教师流动性大，甚至有同学反映“一学年换了三个外教，老师脸都没能认得过来就换人了”，这对于学生的学习和成长产生不利影响。国际学校学习要靠学生的自主性，而部分国际学校的学习氛围懒散，不少家长对此也深有感触。国际学校大班课，要照顾所有学生，而对于水平比较高的学生来说其实是种“束缚”。众所周知，申请时，A-level成绩越高，竞争优势越大，投入更多的时间精力去提升A-level成绩，脱产学习就是*的方法之一。通过脱产学A-level，相当于比别人多了不止一倍的时间，时间集中，成绩自然比别人提升得快和高。同样的费用，脱产学习可以做到一对一辅导。专攻A-level各个学科的英国*、专为学习A-level课程设计的课程规划、各类辅导资料，专门的英籍导师为学生进行申请规划和指导

　　A-level英国本科申请通常会通过UCAS。申请时，学生需要将预估成绩和参考资料提交给UCAS。所以说，预估成绩很重要，因为在申请时是必不可少的，是决定能否被录取的重要因素之一。对于高中学校来说，预估成绩通常是基于学生课程中积累的一系列证据来计算的。这种“证据”可以是几种不同的东西，但其中最重要的是模考和完成的单元测试。其他方面，如论文，项目或其他作业也可以列为参考。不过没有标准化的方法来计算预估成绩，所以不同学校的方法可能有所不同。由于预估成绩是通过学生课程中表现计算的，特别是模考和其他评估，提高预估成绩的*方法是提高这些考试中的表现。

　　2023年高考已经结束了，最近好多家长问莫顿学院，高考结束了，除了国内大学，孩子能否以高考成绩申请国外大学呢？实际上，高考成绩留学可申请的国家和地区有很多，*括英国、美国、澳洲、加拿大、中国香港、中国澳门、新西兰、新加坡等。不过到底何种成绩能申请何类大学？申请条件是什么？是否需要额外再补点提前预备的课程呢？这些问题，都是学生和家长关注的。详细情况请在线或者电话咨询伦敦莫顿学院吧！

　　实际上国际学校课程并不轻松，这个暑假≠放飞自我。要想开学后很好地融入，顺利地衔接新的课程体系，暑假这段时间，建议孩子提前了解基本思路和知识点。即将升读国际学校或英国高中，无论是即将开始IGCSE的学习，还是A-level的学习，学生的成绩在UCAS申请时被关注，这也要求我们每一步都要认真对待！因此转轨国际学校之前的这个暑假，好好利用时间进行提前了解、顺畅衔接非常重要。国际课程通常更具挑战性，涵盖的内容更为广泛和深入。提前了解，可以更好地理解课程内容并消化其中的知识，开学更好地应对更加高难度的学习任务。伦敦莫顿学院通过线上一对一的教学培养，确保学生在短时间内系统了解英制教育体系、学好GCSE、IGCSE、A-level，让学生无缝衔接即将到来的国际学校学习和生活，争取最终的高分。均衡全面发展、成为世界精英。